Adıyaman'da Öğretmenlerin Yüzde 89,4'ü Akran Zorbalığına Tanık Oldu

Türk Eğitim-Sen Adıyaman Şube Başkanı İbrahim Ertaş, sendikanın genel merkezi tarafından gerçekleştirilen 'Okullarda Şiddet, Akran Zorbalığı ve Suça Karışan Çocuklar' başlıklı araştırmanın sonuçlarını kamuoyuyla paylaştı. Bu önemli araştırma, Adıyaman'daki eğitim camiasının dikkatini çekti.

1 Temmuz-10 Ağustos 2026 tarihleri arasında yapılan ankete 2 bin 296 öğretmen katıldı. Araştırma, okullardaki akran zorbalığı, şiddet, siber zorbalık, suça karışan çocuklar ve rehberlik hizmetlerinin yeterliliğine ilişkin öğretmen görüşlerini değerlendirdi.

Ankete katılan öğretmenlerin yüzde 65,2'si görev yaptığı okulda akran zorbalığına doğrudan tanık olduğunu ifade etti. Yüzde 24,2'si ise kısmen tanık olduğunu belirtti. Böylece, akran zorbalığına tamamen veya kısmen tanık olan öğretmenlerin toplam oranı yüzde 89,4'e ulaştı.

Katılımcıların yüzde 34,5'i akran zorbalığının okullarında açık biçimde yaygın olduğunu dile getirdi. Yüzde 49,2'si ise kısmen yaygın olduğunu ifade etti.

Araştırmaya göre akran zorbalığının en fazla görüldüğü yer yüzde 37,2 ile okul bahçeleri oldu. Okul bahçelerini yüzde 19,5 ile sınıflar, yüzde 16 ile sosyal medya ve yüzde 14,7 ile okul dışındaki ortamlar izledi.

Ankete katılan öğretmenlerin yüzde 23,9'u görev yaptığı okulda suça karışan çocuk bulunduğunu bildirdi. Katılımcıların yüzde 44,6'sı okullarında böyle bir öğrenci bulunmadığını belirtirken, yüzde 31,5'i konu hakkında bilgi sahibi olmadığını ifade etti.

Suça karışan öğrencilerin okula devam etmesi halinde bireysel rehabilitasyon çalışması yapılıp yapılmadığına ilişkin soruya öğretmenlerin yüzde 54,3'ü 'evet' yanıtını verdi. Yüzde 16,7'si 'hayır' derken, yüzde 28,8'i bu konuda bilgi sahibi olmadığını belirtti.

Araştırmaya katılan öğretmenlerin yüzde 63,5'i siber zorbalığın öğrenciler arasında önemli bir sorun olduğunu bildirdi. Öğretmenlerin yüzde 69,8'i çevrim içi zorbalık ile okul içindeki akran zorbalığı arasında bağlantı bulunduğunu düşünüyor. Yüzde 77,7'si ise sosyal medyanın öğrenciler arasındaki çatışmaları artırdığını belirtti.

Sosyal medyadaki dışlama ve küçük düşürme davranışlarının öğrencilerin psikolojik sağlığını olumsuz etkilediğini düşünenlerin oranı yüzde 82,5 oldu. Siber zorbalığın akademik başarıya ve okul uyumuna zarar verdiğini belirtenlerin oranı ise yüzde 79,2 olarak ölçüldü. Öğretmenlerin yalnızca yüzde 20'si velilerin çocuklarının dijital medya kullanımını yeterince takip ettiğini düşünüyor.

Şiddet içerikli dijital oyunların öğrencilerin saldırgan davranışlarını artırdığını düşünen öğretmenlerin oranı yüzde 80,1 oldu. Sosyal medya içeriklerinin çocukları şiddete yönlendirdiğini belirtenlerin oranı ise yüzde 82,6 olarak kaydedildi.

Öğretmenlerin yüzde 85,9'u ebeveyn ilgisizliği ile çocukların dijital medya kullanımının yeterince denetlenmemesinin şiddeti tetiklediği görüşüne katıldı. Katılımcıların yüzde 81,9'u çeteleşmenin, yüzde 81,1'i madde kullanımının, yüzde 74,9'u ise akran baskısının çocukların suça yönelmesinde etkili olduğunu belirtti. Sosyal dışlanmanın etkili olduğunu düşünenlerin oranı yüzde 77,8, okula aidiyet duygusunun zayıflığını etkili bulanların oranı ise yüzde 70 oldu.

Anket sonuçlarını değerlendiren Türk Eğitim-Sen Adıyaman Şube Başkanı İbrahim Ertaş, öğrencilerin şiddete ve suça yönelmesinde birbirleriyle bağlantılı çok sayıda unsurun etkili olduğunu söyledi. Ertaş, dijital medya ve oyunlar, ebeveyn ilgisi ve denetimi, akran baskısı, çeteleşme, sosyal dışlanma ve okula aidiyet duygusunun araştırmada öne çıktığını belirtti. Öğrencilerin davranışlarının yalnızca okul ortamı üzerinden değerlendirilemeyeceğini ifade etti. Ertaş, 'Öğrencinin davranışını içinde bulunduğu aile, okul, akran grubu ve dijital çevreyle birlikte ele almak gerekmektedir' dedi.

Araştırmada, risk grubundaki öğrencilerin düzenli psikolojik destek almasını isteyen öğretmenlerin oranı yüzde 91,3 olarak belirlendi. Akran zorbalığını önlemeye yönelik eğitimlerin artırılmasını isteyenlerin oranı yüzde 90,5, psikolojik danışman sayısının artırılmasını destekleyenlerin oranı ise yüzde 80,2 oldu. Şiddeti önleme konusunda rehberlik servislerinin yeterli personele sahip olduğunu düşünen öğretmenlerin oranı yüzde 25'te kaldı.

Rehberlik servislerinin personel sayısı ile çalışma koşullarının güçlendirilmesi gerektiğini vurgulayan Ertaş, 'Okullarımızda her 100 öğrenciye en az bir rehber öğretmen düşecek şekilde planlama yapılmalıdır' çağrısında bulundu. Ertaş, okul yönetimi, öğretmenler, rehberlik servisleri ve aileler arasındaki bilgi akışının öğrencilerin mahremiyeti korunarak güçlendirilmesi gerektiğini belirtti.